Proyectos Europeos

Conoce Teach2Learn

Tipo de Acción

KA220-SCH – Asociaciones de cooperación en la educación escolar

Duración del Proyecto

01/10/2022 – 31/07/2025 (34 meses)

Número del Proyecto

2022-1-AT01-KA220-SCH-000088183

Socios del Proyecto

• Compass GmbH, Austria – Coordinador del Proyecto
• Amadora, Portugal
• Educational Cooperation Foundation, Bulgaria
• PS I. Hadjijski, Bulgaria
• Social Impact Development Centre, Luxemburgo
• Tekkeköy İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Turquía
• EVM Group, España

Descripción del Proyecto

El proyecto Teach2Learn es financiado por la Comisión Europea en el marco de las asociaciones de cooperación en el sistema educativo escolar. El proyecto aborda problemas comunes dentro de los sistemas educativos en los países socios, específicamente la barrera de comprensión lectora en los estudiantes de 2º a 4º de primaria, especialmente entre los niños de origen minoritario, migrante/refugiado o cuya lengua materna difiera de la lengua oficial del sistema educativo. Teach2Learn contribuirá a eliminar las dificultades que enfrentan estos niños para adquirir habilidades de comprensión lectora, las cuales están directamente relacionadas con un bajo rendimiento en su trayectoria educativa, lo que conlleva tasas elevadas de abandono escolar. Estas habilidades son fundamentales para el rendimiento general en la escuela y en los niveles educativos posteriores.

Actividades y Resultados

WP2: Mapa de ruta para la comprensión lectora y programa de formación para docentes

• Investigación de escritorio sobre programas de lectura y metodologías de enseñanza, así como entrevistas con profesores sobre las necesidades de formación
• Herramienta de formación y evaluación con 90 profesores (15 por organización/país de participación)
• Herramienta metodológica de evaluación y tarjeta de autoevaluación
• Guion gráfico
• Programa de formación para docentes

WP3: Story Box

• 3 Módulos creados: ficción y poesía, ciencias, y textos mediáticos.
• 1 guía en video sobre cómo usar la plataforma en 6 idiomas
• 120 estudiantes y docentes, 20 por país, participaron en el proceso piloto

WP4: Habla con los expertos

• 18 videos educativos creados con padres que trabajan con los recursos con sus hijos
• 3 videos con docentes y 3 con padres, un total de 36 videos atribuidos a las 6 competencias de comprensión lectora

Actividades de Publicidad y Difusión:

Actividades de difusión internas (a nivel de las instituciones participantes) y externas (a nivel nacional e internacional).

Conoce Pythagoras

Tipo de acción

KA220-Erasmus+ Proyecto de asociación para la cooperación en materia de enseñanza superior

Duración del proyecto 

01/02/2022 – 31/01/2025 36 meses

Número de proyecto:

2021-1-RO01-KA220-HED-000032258

Socios del proyecto:

• Lucian Blaga Universidad de Sibiu, Rumanía – coordinador del proyecto
• Universidad de Aalborg, Dinamarca
• Elliniko Mesogeiako Panepistimio, Grecia
• Slovenska Technicka Univerzita v Bratislave, Eslovaquia
• Universidad de la Laguna, España
• Karlstads Universitet, Suecia 
• Instituto Politécnico de Oporto, Portugal
• Grupo EVM, España

Descripción del proyecto

El proyecto abordará el papel de las matemáticas dentro de la educación STEM y examinará cómo se podría avanzarse a través de tres enfoques:

1. Mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, ayudando a profesorado y alumnado a mejorar las competencias digitales y vinculando la materia a problemas y ejemplos de la vida real.
2. Hacer que la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas (de forma presencial, en línea y semipresencial) sean más interactivos mediante el uso de la gamificación.
3. Apoyar los conocimientos fundamentales con la introducción de un acceso abierto y en línea a un curso de pre-cálculo disponible para cualquier interesado.

Estos enfoques contribuyen al objetivo de hacer la educación matemática compatible para enseñanza y el aprendizaje mixtos (mediante la introducción de evaluaciones automatizadas y frecuentes, en línea, juegos a lo largo de la enseñanza de las matemáticas, visualizaciones y microcredenciales).

Actividades y resultados

Resultados intelectuales del proyecto:

• IO1. Caja de herramientas para docentes sobre Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS).
• IO2. Escenarios de aprendizaje y guía para gamificar la educación matemática online e híbrida a nivel universitario.
• IO3. Un curso de pre-cálculo en línea y de acceso abierto (MOOC) en inglés.

Actividades del proyecto:

• Formar a formadores en la enseñanza de herramientas TIC y análisis del aprendizaje para estudiantes en situación de riesgo (escuela de verano para formadores).
• Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas (escuela de verano para estudiantes).

Conoce INAI4SME

Tipo de acción

KA220-VET – Asociaciones de cooperación Erasmus+ en educación y formación profesionales

Duración del proyecto

01/11/2022 – 31/12/2024 26M

Número de proyecto:

2022-1-MT01-KA220-VET-000085060

Socios del proyecto:

• Cámara de Comercio Italo Maltesa (MICC), Malta – coordinador del proyecto
• Exeo Lab Srl (EXEO LAB), Italia
• Innomate Ldt (INNOMATE), Turquía
• Connectus M.IKE (CONNECTUS), Grecia
• CEPROF – Centros escolares de Ensino Profissional LDA (ESPE), Portugal
• Grupo EVM, España

Descripción del proyecto:

La inteligencia artificial (IA) es una de las tecnologías más increíbles que cambiarán la vida en casi todos los aspectos de la sociedad moderna. Hace referencia a múltiples tecnologías que trabajan juntas para permitir que las máquinas perciban, aprendan, comprendan y aumenten las capacidades humanas. En un futuro próximo, las personas que integren la IA en la vida laboral, no tengan problemas para adaptarse a la tecnología, sigan de cerca las innovaciones, puedan utilizar los programas empresariales más populares, se centren en más de un trabajo al mismo tiempo y obtengan resultados rápidamente serán personas muy solicitadas en el mundo empresarial. Los proyectos de la Comisión Europea así lo confirman. En función de diferentes escenarios, se estima que el ángulo de cualificación requerirá 420.000 expertos en IA en la UE para 2024. El objetivo general del proyecto es desarrollar un Marco que proporcione un mecanismo para que tanto profesionales como no profesionales identifiquen lagunas digitales y de otro tipo para ayudar a los centros de FP y a las empresas a mejorar su capacidad para utilizar e integrar la IA en la vida empresarial. El proyecto desarrollará y probará programas de formación digital interdisciplinar con apoyo de tutoría electrónica para PYMES y los adaptará a la EFP, teniendo en cuenta las ventajas de la formación interdisciplinar y los programas de tutoría, especialmente en el campo de la tecnología de IA.

Actividades y resultados:

1. Marco de la IA para las PYMES: un marco metodológico de aplicación que proporciona un mecanismo para las PYMES y la EFP
2. AI Módulos de Formación (LMS): Un material digital de formación interdisciplinar en CS para PYMEs apoyado por tutorías y un modelo adaptado para una EFP.
3. Plataforma de cursos en línea abiertos (OOC): Una plataforma digital de apoyo a la formación.
   Grupos destinatarios: Educadores de PYMES y docentes de EFP

Conoce CBM-VET

Tipo de acción

Erasmus + Desarrollo de capacidades en el ámbito de la educación y formación profesionales (EFP)

Duración del proyecto

01/01/2023 a 31/12/2024 24M

Número de proyecto:

ERASMUS-EDU-2022-CB-VET-101092382

Socios del proyecto:

• Instituto Profissional Dos Transportes e logistica Da Madeira (IPTL), Portugal – coordinador del proyecto
• Qualiseg, Engenharia e Gestao LDA (QUALISEG), Portugal
• Mar Ambiente y Pesca Artesanal (MARAPA), Santo Tomé y Príncipe
• Agencia de Promocao de Comercio e Investimento (APCI), Santo Tomé y Príncipe
• DECEL, Auditoria consultoria e servicos limitada (DECEL), Santo Tomé y Príncipe
• Grupo EVM, España

Descripción del proyecto:

El proyecto tiene como objetivo abordar las necesidades y lagunas en materia de cualificaciones, competencias, calidad, salud y seguridad, protección e infraestructuras de aprendizaje en el ámbito portuario, marítimo y pesquero de Santo Tomé y Príncipe (STP). Al centrarse en cuatro pilares, a saber, la alineación de habilidades y competencias, la capacitación en EFP, las habilidades digitales y ecológicas, y la cooperación y las redes, CBM-VET pretende contribuir al desarrollo socioeconómico de STP y abordar los retos sociales, tecnológicos y económicos a largo plazo.

Actividades y resultados:

WP2: Identificación e inicio

• T2.1 Necesidades del usuario final y revisión de competencias
• T2.2 Actividades clave y principales resultados
• T2.3 Planificación inicial

WP 3: Preparación, diseño y planificación

• T3.1 Desarrollo del programa de trabajo
• T3.2 Plan de ejecución del proyecto (PIP)
• T3.3 Disposición práctica

WP4: Aplicación y seguimiento

• T4.1 Ejecución del proyecto
• T4.2 Evaluación y control del rendimiento
• T4.3 Mejora y corrección

WP5: Revisión y evaluación de impacto

• T5.1 Control / Seguimiento de las acciones previstas
• T5.2 Desarrollo y actualización del Plan de Acción a largo plazo
• T5.3 Evaluación de la satisfacción de los usuarios finales

Conoce Education Architects

Tipo de acción:

KA220-VET – Asociaciones de cooperación en el sector de la educación y formación profesionales

Duración del proyecto: 

01/10/2022 – 31/07/2025, 34 meses

Número de proyecto:

2022-1-PL01-KA220-VET-000088892

Socios del proyecto:

• Inspire Consulting sp. z o.o.-Coordinador de proyecto de Polonia
• SYNTHESIS Center for Research and Education, Chipre
• Grupo EVM, España

Descripción:

El objetivo principal del proyecto es enriquecer la oferta educativa de FP en el ámbito del diseño y la creación de herramientas y servicios educativos, mediante la preparación de un completo Manual de Design Thinking para la educación antes de septiembre de 2025 en el marco de la asociación transnacional.

Actividades y paquetes de trabajo:

1. Paquete de trabajo 1: Gestión de proyecto
2. Paquete de trabajo 2: Desarrollo de los resultados
3. Paquete de trabajo 3: Garantía de calidad de las actividades y los resultados
4. Paquete de trabajo 4: Difusión de los resultados

Resultados:

• Manual de Design Thinking presenta el conocimiento sobre el método, las etapas del Desig Thinking (DT) y las herramientas para trabajar con este método.
• Suplemento: una guía o recomendaciones para educadores subrayando la empatía y la escucha activa a la hora de crear materiales para alumnos con necesidades especiales. El objetivo es que los educadores sean conscientes de las diferentes procedencias y necesidades de los alumnos y adapten su enseñanza ejerciendo la empatía y la escucha activa.
• Material didáctico: ejercicios de trabajo del método Design Thinking  – material de diseño DT de procesos y servicios educativos (para uso individual o para trabajar en grupo).
• Programa de formación en Design Thinking para profesores/educadores/creadores de productos educativos. Descripción del proceso de formación del grupo objetivo en el tiempo definido y objetivos definidos.
• Buenas prácticas es la presentación de las soluciones utilizadas en el ámbito de la educación y el DT, así como en otros sectores.

Conoce PIPE

Tipo de acción:

KA220-ADU – Asociaciones de cooperación en la educación de adultos

Duración del proyecto:

06/11/2023 – 05/11/2026 (36 meses)

Número de proyecto:

2023-1-ES01-KA220-ADU-000160578

Socios del proyecto:

• EVM GRUPO – Coordinador
• INSTITUT FUR ROMA UND MINDERHEITEN EV (IFR), Alemania
• AALBORG UNIVERSITET (AAU), Dinamarca
• UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA (ULL), España
• ELLINIKO MESOGEIAKO PANEPISTIMIO (HMU), Grecia
• MAG-UNINETTUNO S.R.L. (MAG), Italia

Descripción: El Programa de Inclusión para Personas Migrantes en Riesgo de Exclusión Social tiene como objetivo diseñar, implementar y promover una red de cooperación transnacional centrada en mejorar las habilidades y competencias de las poblaciones migrantes. Al ofrecer oportunidades de educación y formación específicas, PIPE pretende capacitar a las personas migrantes, refugiados y solicitantes de asilo, fomentando su integración en los países de acogida y abordando al mismo tiempo los retos sociales, tecnológicos y económicos. 

Actividades y resultados:

WP2: Caja de herramientas para profesionales

• Desarrollo y actualización de la plataforma
• Guía para la enseñanza de la lengua nacional a personas migrantes
• Guía y plan de acción para la formación cultural de los profesionales
• Plan estratégico de acogida para la educación en la diversidad en los organismos públicos
• Taller para profesionales
• Las charlas coloquiales

WP3: Habilidades interpersonales, concienciación cultural y programas de tutoría

• Investigación documental: Un informe internacional sobre las prioridades y necesidades nacionales relacionadas con habilidades blandas, conciencia cultural y programas de mentoría para migrantes adultos.
• Marco modular: establecimiento de una metodología y estructura para cada módulo.
• Desarrollo de contenido del módulo
• Pruebas piloto: implementación del camino educativo no formal en cada país socio para recopilar retroalimentación y realizar mejoras necesarias.
• Taller para migrantes seleccionados por socio como mentores de futuros migrantes
• Las charlas coloquiales.

WP4: Guía de recursos para migrantes

• Investigación documental para comprensión de las necesidades, desafíos y oportunidades de la población migrante en los países de acogida.  
• Desarrollo del primer plan de acción para la respuesta a refugiados: enfocado en abordar las necesidades y desafíos identificados  
• Uso de la gamificación para implementar el plan de acción.  
• Creación de una app y guía de usuario para proporcionar el  acceso a recursos, información y servicios para migrantes   
• Prueba piloto de la app 
• Taller y charlas coloquiales para migrantes 

Conoce CyberAgent

Tipo de acción:

ERASMUS-LS

Duración del proyecto:

01/07/2023 – 30/06/2026, 36 meses

Número de proyecto:

ERASMUS-EDU-2022-PI-ALL-INNO – ERASMUS2027 – Project ID. 101111732

Socios del proyecto:

• Vilniaus Universitetas (VU), Lituania  – Coordinador
• Liceul Tehnologic Grigore C Moisil Buzau (Moisil), Rumanía
• Women4Cyber Mari Kert – Saint Aubyn Foundation (Women4Cyber), Bélgica
• Prios Kompetanse As (PRIOS), Noruega
• Ministry of National Education (TeknoparkMTAL), Turquía
• HackerU Polska Spolka Z Ograniczona Odpowiedzialnoscia (HackerU), Polonia
• Olemisen Balanssia RY (Olemisen), FinlandiaerAgent
• EVM Group , España

Descripción:

La misión de CyberAgent es capacitar a los empleados de las PYME, especialmente a las mujeres, con ciberseguridad sostenible y habilidades empresariales. El objetivo principal del proyecto CyberAgent es capacitar a los empleados de las PYME, especialmente a las mujeres, para que se conviertan en agentes del cambio en materia de ciberseguridad dentro de sus organizaciones.

Actividades y resultados:

1. Paquete de Trabajo 1: Gestión del proyecto  
2. Paquete de Trabajo 2: Diseño del enfoque y estructura de CyberAgent  
3. Paquete de Trabajo 3: Desarrollo de recursos de aprendizaje de CyberAgent  
4. Paquete de Trabajo 4: Plataforma digital de colaboración de CyberAgent  
5. Paquete de Trabajo 5: Impulso del desarrollo de habilidades CyberAgent a nivel local y regional  
6. Paquete de Trabajo 6: Difusión y explotación 

Estos proyectos cuentan con el respaldo financiero de la Unión Europea, lo que facilita la colaboración internacional y la implementación de soluciones innovadoras en los ámbitos educativo y social. Programas como Erasmus+ ofrecen oportunidades de financiación en el campo de la educación y la formación, apoyando actividades de educación, formación, juventud y deporte en Europa.